Moje pasje – moje kompetencje

Nr ewidencyjny projektu : RPLU.12.02.00-06-0049/16

Numer konkursu: RPLU.12.02.00-IZ.00-06-001/16

Beneficjent : Gmina Tomaszów Lubelski

Wartość dofinansowania: 904 535,74 zł

Wkład własny 63 787,98 zł

Wartość projektu: 968 323,72 zł.

Liczba uczestników: 391 (201K,190M)

Liczba nauczycieli biorących udział w szkoleniach: 32 (27K,5M)

Realizator projektu: Gminny Zespół Ekonomiczno – Administracyjny Szkół w Tomaszowie Lubelskim, ul. Kościelna 13, 22-600 Tomaszów lubelski.

Podsumowanie okresu wrzesień 2017r. - styczeń 2018 r.:

We wszystkich szkołach biorących udział w projekcie: Szkoła Podstawowa w Pasiekach, Szkoła Podstawowa w Sabaudii, Szkoła Podstawowa w Podhorcach, Szkoła Podstawowa w Majdanie Górnym, Szkoła Podstawowa w Łaszczówce, Szkoła Podstawowa w Szarowoli realizowane są dodatkowe zajęcia dla uczniów:

1. Zajęcia rozwijające i dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki dla klas I-III, IV-VII oraz klas II - III dotychczasowego gimnazjum. – zrealizowano 1406 h

2. Zajęcia rozwijające i dydaktyczno - wyrównawcze z języka angielskiego dla klas I-III, IV-VII oraz klas II - III dotychczasowego gimnazjum – zrealizowano 1102 h

3. Zajęcia rozwijające z przedmiotów przyrodniczych z elementami eksperymentu dla klas I-III, IV-VII oraz klas II - III dotychczasowego gimnazjum – zrealizowano 548 h

4. Zajęcia rozwijające z informatyki dla klas I-III, IV-VII oraz klas II - III dotychczasowego gimnazjum –zrealizowano 362 h

5. Zajęcia specjalistyczne dla uczniów o potrzebie kształcenia specjalnego – zrealizowano 86 h

Wszystkie szkoły zostały kompleksowo wyposażone w sprzęt ICT” tablice interaktywne, laptopy, aparaty fotograficzne, kolorowe drukarki, mikroskopy, pomoce dydaktyczne, książki. Każdy uczeń otrzymał zestaw biurowy do pracy na zajęciach. W najbliższym czasie, w ramach projektu dzieci wyjadą do Centrum Nauki Kopernik w Warszawie, Ogrodu Botanicznego w Lublinie i do Kazimierza Dolnego. W trakcie cyklu 3 szkoleń nauczyciele uczący w szkołach Gminy Tomaszów Lubelski nabyli kompetencje w zakresie stosowania j metod i form organizacyjnych sprzyjających kształtowaniu i rozwojowi u uczniów kompetencji kluczowych z wykorzystaniem sprzętu ICT, pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz pracy metodą eksperymentu.